Une étude de la cohérence en germe dans les pratiques de professeurs des écoles en formation initiale puis débutants
Christine Mangiante_Orsola
págs. 289-331
Conception sémiotique de l'ostension didactique
Sophie Gobert
págs. 333-360
Débuter en collège ZEP: quelles pratiques enseignantes? Un zoom sur deux professeurs de mathématiques
Lalina Coulange
págs. 361-408
© 2008-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados
Coordinado por:
