Uno: Revista de didáctica de las matematicas

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  Año 1995, Número 3. Dedicado a: Procedimientos en Matemáticas

  • Monografía: Procedimientos en Matemáticas

    • Los procedimientos en el diseño de la LOGSE

      Jesús María Goñi Zabala

      págs. 5-12

      

    • Los procedimientos en Geometría

      Modesto Arrieta Illarramendi

      págs. 13-20

      

    • Acerca del desarrollo de una cierta "competencia numérica"

      Javier Bergasa Liberal

      págs. 21-30

      

    • Aproximación a la medida de las magnitudes en la Enseñanza Primaria

      María del Carmen Chamorro Plaza

      págs. 31-53

      

    • Los procedimientos en el tratamiento de la información

      Inés Sanz

      págs. 54-60

      

    • Procedimientos y recursos para trabajar la estadística y la probabilidad en la enseñanza

      Eliseo Borrás Veses

      págs. 61-72

      

  • Investigación y opinión

    • Entrar en los hogares de los estudiantes

      Marta Civil

      págs. 73-88

      

    • Las tablas de contingencias y su enseñanza

      Antonio Estepa Castro

      págs. 89-100

      

  • Intercambio

    • Los recursos didácticos en el aprendizaje de la Geometría

      José Antonio Mora Sánchez

      págs. 101-115

      

    • Optimizar cantidades

      María Candelaria Espinel Febles

      págs. 116-122

      

    • El azar y la probabilidad

      José Luis Alvarez

      págs. 123-136

      

  • Materiales y recursos

    • Juego: carrera de condiciones

      Joaquim Giménez Rodríguez

      págs. 143-144

      
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  Año 1995, Número 4. Dedicado a: Lenguajes gráficos en Matemáticas

  • Monografía: Lenguajes gráficos en Matemáticas

    • Presentación

      María Jesús Luelmo

      págs. 5-12

      

    • Sistemas de representación

      Carmen Azcárate Giménez

      págs. 13-20

      

    • Las tecnologías audiovisuales: hábitos perceptivos y enseñanza de la Geometría

      Antonio Pérez Sanz

      págs. 21-30

      

    • Problemas antiguos y la calculadora gráfica

      Martin Kindt

      págs. 31-53

      

    • Concepciones de los alumnos de Secundaria sobre distintas gráficas de funciones

      Jordi Deulofeu Piquet

      págs. 54-60

      

    • La reforma de las Matemáticas y el papel de la tecnología

      Bert K. Waits, Franklin Demana

      págs. 61-72

      

  • Investigación y opinión

    • Los procesos de aprendizaje en Matemáticas y sus consecuencias metodológicas en Primaria

      María del Carmen Chamorro Plaza

      págs. 73-88

      

    • Sobre el trabajo con medios visuales en las clases de Geometría

      Hermann Maier

      págs. 89-100

      

  • Intercambio

    • Actividades para introducir la Geometría Fractal en la ESO

      Rafael Pérez

      págs. 101-115

      

    • Efectos de la utilización de gráficos en las traducciones algebráicas de problemas verbales

      Pedro Cobo Lozano

      págs. 116-122

      

    • Taller de resolución de problemas para alumnos poco competentes

      Lorenzo J. Blanco Nieto

      págs. 123-136

      
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  Año 1995, Número 5. Dedicado a: Probabilidad y Estadística

  • Monografía: Probabilidad y Estadística

    • Probabilidad y estadística

      María del Carmen Batanero Bernabeu

      pág. 4

      

    • La evaluación del aprendizaje en la estadística

      Joan B. Garfield

      págs. 5-14

      

    • La aleatoriedad, sus significados e implicaciones educativas

      Luis Serrano Romero , María del Carmen Batanero Bernabeu

      págs. 15-28

      

    • Dificultades del alumnado respecto a la media aritmética

      Conxa Tormo

      págs. 29-36

      

    • Dificultades del alumnado respecto a la probabilidad condicional

      Ana María Ojeda

      págs. 37-44

      

    • ¿Qué aportan los ordenadores a la enseñanza y aprendizaje de la estadística?

      Juan D. Godino

      págs. 45-56

      

    • Diagramas para visualizar desigualdades y clarificaciones

      María Candelaria Espinel Febles , Alicia Bruno Castañeda , Juan Antonio García Cruz

      págs. 57-68

      

  • Investigación y Opinión

    • Algunas considereaciones sobre la enseñanza de la asociación estadística

      Antonio Estepa Castro

      págs. 69-79

      

    • Consideraciones epistemológicas sobre la inferencia estadística: implicaciones para la práctica docente

      Angustias Vallecillos Jiménez

      págs. 80-90

      

    • Los métodos de cálculo mental en libros de Aritmética

      Bernardo Gómez

      págs. 91-102

      

  • Intercambio

    • Un enfoque visual para enseñar las probabilidades binomiales

      María del Carmen Batanero Bernabeu , J. Michael Shaughnessy

      págs. 103-112

      

    • Actividades de probabilidad para la enseñanza primaria

      Pascual Pérez Cuenca

      págs. 113-122

      

    • TEI juego de las ranas

      Javier Alfonso

      págs. 123-132

      
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  Año 1995, Número 6. Dedicado a: Matemáticas y ejes transversales

  • Monografía: Matemáticas y ejes transversales

    • Matemáticas y ejes transversales

      Joaquim Giménez Rodríguez

      págs. 5-6

      

    • Educando a los culturizadores matemáticos

      Alan J. Bishop

      págs. 7-12

      

    • Matemáticas y coeducación

      Xaro Nomdedeu Moreno

      págs. 13-26

      

    • La relación entre cultura escolar y personalidad: delimitando la diversidad de género

      Fidela Velázquez Manuel

      págs. 27-36

      

    • Construyendo una base matemática para estudios curriculares medioambientales

      Kurt Kreith

      págs. 37-44

      

    • Las matemáticas en la sociedad

      Mogens Niss

      págs. 45-58

      

    • Sobre matemáticas y consumo

      Claudi Alsina Català

      págs. 59-61

      

    • Informática y matemáticas: ¿quién apoya a quién?

      José Manuel Yábar Madinaveitia

      págs. 62-72

      

  • Investigación y opinión

    • Artesanía andaluza y matemáticas: un trabajo transversal con futuros profesores

      María Luisa Oliveras Contreras

      págs. 73-84

      

    • Mirando al cielo: obstáculos conceputales ante el espacio. Un enfoque transversal

      N. Lanciano

      págs. 85-94

      

    • La reforma de la educación matemática y de las culturas escolares

      Erna Yackel

      págs. 95-102

      

  • Desde y para el aula

    • Transversalidad en una unidad didáctica: la plaza de las Glorias Catalanas

      Alfonsa Mañas, Victoria E. Ibáñez, Cristóbal Martínez Guerau, Pilar Menoyo, Dolors Raventós, Fina Elena, Marisa Domínguez

      págs. 103-112

      

    • Educación matemática y entorno medioambiental

      Josep María Fortuny Aymemí , Claudi Alsina Català , Joaquim Giménez Rodríguez

      págs. 113-126

      

    • Los números índices y sus aplicaciones en la enseñanza

      Andrés Nortes Checa

      págs. 127-140