Beth Herbel Eisenmann

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  • Seleccionado

    Identificación de las estructuras de autoridad en el discurso del aula matemática: las primeras experiencias de un profesor en un contexto nuevo

    David Wagner, Beth Herbel Eisenmann

    Revista de Educación Matemática (RevEM), ISSN-e 1852-2890, ISSN 0326-8780, Vol. 37, Nº. 3, 2022, págs. 6-32

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  • Seleccionado

    Equity Within Mathematics Education Research as a Political Act: Moving From Choice to Intentional Collective Professional Responsibility

    Julia Aguirre, Beth Herbel Eisenmann, Sylvia Celedón Pattichis, Marta Civil , Trena L. Wilkerson, Michelle Stephan, Stephen Pape, Douglas H. Clements

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 2, 2017, págs. 124-147

    
  • Seleccionado

    Positioning mathematics education researchers to influence storylines

    Beth Herbel Eisenmann, Nathalie Sinclair, Kathryn B. Chval, Douglas H. Clements, Marta Civil , Stephen J. Pape, Michelle Stephan, Jeffrey J. Wanko, Trena L. Wilkerson

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 47, Nº 2, 2016, págs. 102-117

    
  • Seleccionado

    Grand challenges and opportunities in mathematics education research

    Michelle L. Stephan, Kathryn B. Chval, Jeffrey J. Wanko, Marta Civil , Michael C. Fish, Beth Herbel Eisenmann, Clifford Konold, Trena L. Wilkerson

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 46, Nº 2, 2015, págs. 134-146

    
  • Seleccionado

    From Dissertation to Publication in JRME

    Eva Thanheiser, Amy Ellis, Beth Herbel Eisenmann

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 43, Nº 2, 2012, págs. 144-158

    
  • Seleccionado

    Mapping Mathematics in Classroom Discourse

    Beth Herbel Eisenmann, Samuel Otten

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 42, Nº 5, 2011, págs. 451-485

    
  • Seleccionado

    Proof in algebra: reasoning beyond examples

    Samuel Otten, Beth Herbel Eisenmann, Lorraine M. Males

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 103, Nº 7, 2010, págs. 514-518

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Curriculum vision and coherence: Adapting curriculum to focus on authentic mathematics

    Michelle Cirillo, Corey Drake, Beth Herbel Eisenmann, Christian Hirsch (ed. lit.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 103, Nº 1, 2009, págs. 70-75

    
  • Seleccionado

    Using curriculum to build on children's thinking

    Corey Drake, Michelle Cirillo, Beth Herbel Eisenmann

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 16, Nº 1, 2009, págs. 49-54

    
  • Seleccionado

    From Intended Curriculum to Written Curriculum: Examining the "Voice" of a Mathematics Textbook

    Beth Herbel Eisenmann

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 38, Nº 4, 2007, págs. 344-369

    

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