| 1997 |
Estudiar matemáticas
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Libro
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61 |
| 2011 |
Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales
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Artículo
ARTICULO
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17 |
| 2001 |
La transposición didáctica de organizaciones matemáticas en proceso de algebrización
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Artículo
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17 |
| 2006 |
La modelización matemática y el problema de la articulación de la matemática escolar
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2004 |
Incompletud de las organizaciones matemáticas locales en las instituciones escolares
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Artículo
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11 |
| 2019 |
Diseño de tareas en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico
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Artículo
ARTICULO
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11 |
| 2009 |
Aportaciones de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a la formación del profesorado de matemáticas de Secundaria
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Capítulo
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10 |
| 2014 |
Incidencia del "aplicacionismo" en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales
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Artículo
ARTICULO
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9 |
| 2013 |
The ecological dimension in the teaching of mathematical modelling at university
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Artículo
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7 |
| 2003 |
El profesor como director de procesos de estudio
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Artículo
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7 |
| 2011 |
Un modelo epistemológico de referencia del álgebra como instrumento de modelización
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Capítulo
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7 |
| 2012 |
La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 2007 |
Modelización funcional con parámetros en un taller de matemáticas con WIRIS
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Capítulo
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6 |
| 2007 |
25 años de Transposición Didáctica
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Capítulo
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5 |
| 2019 |
Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2018 |
Study and research paths
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Artículo
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4 |
| 2013 |
Recorridos de estudio e investigación en la enseñanza universitaria de ciencias económicas y empresariales
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2003 |
Un punto de vista antropológico
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Capítulo
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3 |
| 2007 |
Integración de la proporcionalidad escolar en una organización matemática regional en torno a la modelización funcional
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Capítulo
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3 |
| 2011 |
Tres modalidades de diálogo entre APOS y TAD
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Capítulo
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3 |
| 2019 |
El desarrollo profesional online de profesores de matemáticas en activo
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Artículo
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3 |
| 2015 |
Linking problem solving and learning contents : the challenge of self-sustained study and research processes
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Artículo
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2 |
| 2007 |
El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas
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Capítulo
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2 |
| 2011 |
La TAD face au problème de l'interaction entre cadres théoriques en didactique des mathématiques
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Capítulo
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2 |
| 2022 |
Contribuciones de los recorridos de estudio e investigación en la universidad: el caso de la formación del profesorado
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2015 |
El problema didáctico del álgebra elemental
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2011 |
Ecología de la modelización matemática
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Capítulo
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2 |
| 2007 |
Interrelación entre lo matemático y lo didáctico en la reconstrucción escolar de los sistemas de numeración
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Capítulo
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1 |
| 2007 |
Los recorridos de estudio e investigación en la reformulación didáctica del problema de la metacognición
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Capítulo
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1 |
| 2011 |
El problema didáctico de la pérdida de sentido de los números reales en la enseñanza media
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Capítulo
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1 |
| 2007 |
La modelización matemática como instrumento de articulación de las matemáticas del primer ciclo universitario de ciencias
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Capítulo
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1 |
| 2007 |
La miseria del "generalismo pedagógico" ante el problema de la formación del profesorado
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Capítulo
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1 |
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