| 1997 |
Estudiar matemáticas
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Libro
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62 |
| 2001 |
Incidencia del modelo epistemológico de las matemáticas sobre las prácticas docentes
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Artículo
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27 |
| 2011 |
Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales
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Artículo
ARTICULO
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17 |
| 2001 |
La transposición didáctica de organizaciones matemáticas en proceso de algebrización
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Artículo
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17 |
| 2011 |
Las tres dimensiones fundamentales de un problema didáctico
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Artículo
ARTICULO
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15 |
| 2014 |
Los modelos epistemológicos de referencia como instrumentos de emancipación de la didáctica y la historia de las matemáticas
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Artículo
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13 |
| 2006 |
La modelización matemática y el problema de la articulación de la matemática escolar
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2004 |
Incompletud de las organizaciones matemáticas locales en las instituciones escolares
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Artículo
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11 |
| 2009 |
Aportaciones de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a la formación del profesorado de matemáticas de Secundaria
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Capítulo
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10 |
| 2014 |
Incidencia del "aplicacionismo" en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales
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Artículo
ARTICULO
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9 |
| 2014 |
Desarrollo de un modelo epistemológico de referencia en torno a la modelización funcional
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Artículo
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8 |
| 2002 |
Geometría sintética en la ESO y analítica en el Bachilerato
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Artículo
ARTICULO
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8 |
| 1997 |
Cambios en el contrato didáctico
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Artículo
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7 |
| 2013 |
The ecological dimension in the teaching of mathematical modelling at university
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Artículo
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7 |
| 2003 |
El profesor como director de procesos de estudio
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Artículo
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7 |
| 2011 |
Un modelo epistemológico de referencia del álgebra como instrumento de modelización
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Capítulo
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7 |
| 2003 |
Efectos del "autismo temático" sobre el estudio de la Geometría en Secundaria
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Artículo
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6 |
| 2012 |
La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 1994 |
La integración del momento de la técnica en el proceso de estudio de campos de problemas de matemáticas
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Artículo
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6 |
| 2007 |
Modelización funcional con parámetros en un taller de matemáticas con WIRIS
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Capítulo
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6 |
| 1999 |
Fenómenos y problemas en didáctica de la matemática
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Capítulo
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6 |
| 2019 |
Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2002 |
El problema de la Educación Matemática y la Doble ruptura de la didáctica de las Matemáticas
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Artículo
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5 |
| 2007 |
25 años de Transposición Didáctica
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Capítulo
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5 |
| 2019 |
Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado
|
Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2013 |
Recorridos de estudio e investigación en la enseñanza universitaria de ciencias económicas y empresariales
|
Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2018 |
Study and research paths
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Artículo
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4 |
| 2021 |
Incidencia de los paradigmas didácticos sobre la investigación didáctica y la práctica docente
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Artículo
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4 |
| 2011 |
Investigación en didáctica de las matemáticas en la eduación infantil y primaria
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Capítulo
|
3 |
| 2010 |
La algebrización de los programas de cálculo aritmético y la introducción del álbebra en secundaria
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Capítulo
|
3 |
| 2007 |
Integración de la proporcionalidad escolar en una organización matemática regional en torno a la modelización funcional
|
Capítulo
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3 |
| 2011 |
¿Qué problema se plantea el enfoque por competencias ? Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2011 |
Tres modalidades de diálogo entre APOS y TAD
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Capítulo
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3 |
| 2013 |
La revolución brousseauniana como razón de ser del grupo Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2017 |
Razón de ser del cálculo diferencial elemental en la transición entre la enseñanza secundaria y la universitaria
|
Artículo
ARTICULO
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2 |
| 1992 |
Què s'entén per resolució de problemes de matemàtiques?
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Artículo
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2 |
| 2011 |
Ecología de la modelización matemática
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Capítulo
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2 |
| 2010 |
Del Problem Solving a los Recorridos de Estudio e Investigación
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2003 |
Organización matemática en torno a las técnicas de derivación en la enseñanza secundaria
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Capítulo
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2 |
| 2007 |
El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas
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Capítulo
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2 |
| 2011 |
La TAD face au problème de l'interaction entre cadres théoriques en didactique des mathématiques
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Capítulo
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2 |
| 2015 |
El problema didáctico del álgebra elemental
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2007 |
Interrelación entre lo matemático y lo didáctico en la reconstrucción escolar de los sistemas de numeración
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Capítulo
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1 |
| 2003 |
Perspectiva de la investigación del grupo "didáctica de las matemáticas como disciplina científica"
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Capítulo
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1 |
| 2021 |
Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2007 |
La modelización matemática como instrumento de articulación de las matemáticas del primer ciclo universitario de ciencias
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Capítulo
|
1 |
| 2007 |
La miseria del "generalismo pedagógico" ante el problema de la formación del profesorado
|
Capítulo
|
1 |
| 2004 |
Efectos del "autismo temático" sobre el estudio de la Geometría en Secundaria (II)
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Artículo
|
1 |
| 2023 |
Una estrategia para la formación del profesorado
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Artículo
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1 |
| 2020 |
The phenomenotechnical potential of reference epistemological models
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Capítulo
|
1 |
| 2012 |
La revolución Brousseauniana como razón de ser del grupo dmdc
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Capítulo
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1 |
| 2007 |
Los recorridos de estudio e investigación en la reformulación didáctica del problema de la metacognición
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Capítulo
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1 |
| 2011 |
El problema didáctico de la pérdida de sentido de los números reales en la enseñanza media
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Capítulo
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1 |
| 1985 |
El aprendizaje de la resolución de problemas de planteo algebraico
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2022 |
Paradigm crisis in the step from tertiary to secondary mathematics education
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Artículo
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1 |
| 2020 |
What kind of results can be rationally justified in didactics?
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Capítulo
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1 |
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