¿Por qué enseñar matemáticas en secundaria? Una pregunta vital para los tiempos que se avecinan (2017) Chevallard, Yves Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española Vol. 20 Núm. 1 Pág. 159-169
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| Pensamiento probabilístico en profesores en formación matemática: un acercamiento desde juegos aleatorios Vol. 25 Núm. 3 Pág. 293-304 | 2023 | Revista Fuentes |
Rodríguez Alveal, Francisco
Koparan, Timur
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| La nueva propuesta curricular y la formación del profesor Pág. 63-79 | 2022 | Investigación en Educación Matemática XXV |
Contreras González, Luis Carlos
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| La formación de profesores en matemática Vol. 10 Núm. 1 Pág. 62-87 ARTICULO | 2021 | REDIMAT |
Ferrari, Claudia Noemí
Corica, Ana Rosa
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| Recorrido de estudio e investigación en física y matemáticas en la escuela secundaria Vol. 12 Núm. 31 Pág. 11151 | 2021 | Praxis & Saber |
Gazzola Bascougnet, María Paz
Otero, María Rita
Llanos, Viviana Carolina
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| ABP en la escuela secundaria Núm. 107 Pág. 7-22 ARTICULO | 2021 | Epsilon |
Berardi, Emanuel Ángel
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| El estudio de las “funciones definidas a trozos” Núm. 103 Pág. 29-47 ARTICULO | 2020 | Números |
Fanaro Cavalli, María de los Ángeles
Almaro, María Andrea
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| Problema para la formación estadística de estudiantes de profesorado Núm. 88 Pág. 61-66 ARTICULO | 2020 | Uno |
Corica, Ana Rosa
Ferrari, Claudia Noemí
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| La funcionalidad de la matemática para elaborar un presupuesto para una construcción edilicia Núm. 58 Pág. 109-128 ARTICULO | 2020 | Unión |
Corica, Ana Rosa
Caviglia, Florencia Araceli
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| Estudio sobre las praxeologías relacionadas con cálculo proposicional y cálculo de predicados en la formación de futuros profesores de matemática Núm. 60 Pág. 260-280 ARTICULO | 2020 | Unión |
Cardona Hurtado, Oscar Abel
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| Formación estadística de estudiantes para profesor en matemática Núm. 26 Pág. 164-189 ARTICULO | 2018 | Revista CPU-e |
Ferrari, Claudia Noemí
Corica, Ana Rosa
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