The ecological dimension in the teaching of mathematical modelling at university (2013) Barquero Farrás, Berta Bosch, Marianna Gascón, Josep Recherches en didactique des mathématiques Vol. 33 Núm. 3 Pág. 307-338
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Ärlebäck, Jonas Bergman
Doerr, Helen M.
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Florensa, Ignasi
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| The object-tool duality in mathematical modelling. A framework to analyze students’ appropriation of Sankey diagrams to model dynamic processes Núm. 17 Pág. 52-66 ARTICULO | 2020 | Avances de investigación en educación matemática |
Vos, Pauline
Freyd, Peter
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| Qué y cuánto aprenden de matemáticas los estudiantes de básica con el Método Singapur Núm. 45 Pág. 90-131 | 2016 | Calidad en la educación |
Espinoza, Lorena
Matus Cánovas, Claudia
Barbé Farré, Joaquim
Fuentes, Jennypher
Márquez, Felipe
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| The direction and autonomy of interdisciplinary study and research paths in teacher education Vol. 5 Núm. 2 Pág. 158-179 ARTICULO | 2016 | REDIMAT |
Rasmussen, Klaus
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| Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética Vol. 33 Núm. 2 Pág. 29-49 ARTICULO | 2015 | Enseñanza de las ciencias |
Rondero Guerrero, Carlos
Font Moll, Vicenç
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| Polynomial functions resulting from the multiplication of curves in the framework of the Research and Study Paths Vol. 4 Núm. 1 Pág. 80-98 ARTICULO | 2015 | REDIMAT |
Llanos, Viviana Carolina
Otero, María Rita
Colombo Rojas, Emmanuel
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