Modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores de matemáticas de alumnos de más de 14 años
- Autores: José Carrillo Yañez
- Directores de la Tesis: Miguel de Guzmán Ozámiz (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 1996
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Rico Romero (presid.) , Carmen Azcárate Giménez (secret.) , Jeremy Kilpatrick (voc.) , Claude Gaulin (voc.)
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- Resumen
Este estudio versa sobre modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores. Analiza eventuales relaciones entre ambos aspectos y aporta instrumentos de investigación que permiten mejorar los análisis cualitativos. Cabe destacar las categorías e indicadores sobre concepciones y el esquema cognitivo-metacognitivo para evaluar la resolución de problemas, así como los procesos de elaboración y revisión, los cuales respaldan el rigor de las conclusiones extraidas. En cuanto a las relaciones, se ha detectado asociacion entre el modelo instrumentalista y un bajo nivel en el modo de resolver problemas, deteccion que ha venido precedida de un estudio que en cada individuo analizado ha constado de tablas de unidades de informacion, descripciones y valoraciones de los problemas, perfiles e informes por categorias. Finalmente, el estudio menciona la aplicabilidad del proceso y los instrumentos en otras investigaciones, asi como la utilidad de los informes y relaciones a la hora de encontrar claves del desarrollo profesional.
