Ron Tzur

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Iteration: Unit fraction knowledge and the French fry tasks

    Ron Tzur, Jessica H. Hunt

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 22, Nº 3, 2015, págs. 148-157

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    Distinguishing Schemes and Tasks in Children's Development of Multiplicative Reasoning

    Ron Tzur, Heather Lynn Johnson, Evan McClintock, Rachael Howard Kenney, Yan Ping Xin, Luo Si, Jerry Woordward, Xianyan Jin

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 7, Nº. 3, 2013, págs. 85-101

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  • Seleccionado

    Intermediate Participatory Stages as Zone of Proximal Development Correlate in Constructing Counting-On: a Plausible Conceptual Source for Children's Transitory "Regress" to Counting-All

    Ron Tzur, Matthew Allen Lambert

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 42, Nº 5, 2011, págs. 418-450

    
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    Explicating a Mechanism for Conceptual Learning: Elaborating the Construct of Reflective Abstraction

    Martin A. Simon, Karen Heinz, Ron Tzur, Margaret Kinzel

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 35, Nº 5, 2004, págs. 305-329

    
  • Seleccionado

    An integrated study of children's construction of improper fractions and the teacher's role in promoting that learning

    Ron Tzur

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 30, Nº 4, 1999, págs. 390-416

    

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