Desarrollo de la comprensión del concepto de límite de una función. Características de trayectorias hipotéticas de aprendizaje
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http://hdl.handle.net/10045/53830
Título: | Desarrollo de la comprensión del concepto de límite de una función. Características de trayectorias hipotéticas de aprendizaje |
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Autor/es: | Mira López, Mauro |
Director de la investigación: | Llinares Ciscar, Salvador | Valls González, Julia |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica |
Palabras clave: | Aprendizaje límite | Trayectoria de aprendizaje | Experimento de enseñanza |
Área/s de conocimiento: | Didáctica de la Matemática |
Fecha de creación: | 2016 |
Fecha de publicación: | 2016 |
Fecha de lectura: | 21-ene-2016 |
Editor: | Universidad de Alicante |
Resumen: | El objetivo de esta investigación es caracterizar el proceso de construcción del conocimiento del límite de una función de variable real en estudiantes de bachillerato. Para ello diseñamos un experimento de enseñanza integrando asistentes tecnológicos. El diseño del experimento de enseñanza se fundamenta en la perspectiva teórica de la abstracción reflexiva particularizada en la idea de la Reflexión sobre la Relación Actividad-Efecto y el significado dado a una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje (THA). En la particularización al proceso de construcción del concepto de limite, tuvimos en cuenta que el estudiante debe ser capaz de coordinar las aproximaciones en el dominio con las aproximaciones en el rango a través de la función. Los resultados proporcionaron 2 perfiles de las características del proceso de construcción del significado de la idea de límite en un entorno de aprendizaje que favorece la complementariedad entre las concepciones estáticas y dinámicas y las relaciones entre los diferentes modos de representación. Concluimos algunas características de la THA desde la perspectiva teórica adoptada. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/53830 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
Aparece en las colecciones: | Tesis doctorales |
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