Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros::  um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike

Joalisson Bahia Santana; Laerte Silva da Fonseca; Adriana Breda

doi:10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28715

Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros:

um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike

Autores

Joalisson Bahia Santana Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-6576-4085
Laerte Silva da Fonseca Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-0215-0606
Adriana Breda Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28715

Palavras-chave:

Números inteiros, Tentativa e Erro, Conexionismo, Aprendizagem

Resumo

Considerando a influência da lei das respostas múltiplas proposta por Thorndike (1913) e a utilização de jogos como recurso didático para a aprendizagem matemática, este artigo tem como objetivo verificar as tentativas e erros apresentados por alunos durante a aplicação de um jogo envolvendo a noção de comparação entre números inteiros. Para isso, foi aplicado o jogo denominado passeio do siri, com alunos de uma turma do 6° ano do ensino fundamental anos finais, o qual proporcionou um ambiente favorável à execução de sucessivas tentativas pelos alunos, até chegarem à solução da situação proposta. Esse tipo de atividade tem o potencial de promover a reflexão, o levantamento e teste de hipóteses, além do contato com o erro, para a construção e/ou consolidação de um conhecimento matemático, permitindo ainda que o professor possa traçar um panorama da compreensão dos alunos acerca da noção que vem sendo trabalhada.

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Biografia do Autor

Joalisson Bahia Santana, Universidade Federal de Sergipe

Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IFBAIANO). Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão, SE, Brasil. E-mail: joalissonbahia@hotmail.com.

Laerte Silva da Fonseca, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe

Livre-docente, Emil Brunner World University® (EBWU). Professor titular do Instituto Federal de Sergipe (IFS), Aracaju, SE, Brasil. E-mail: laerte.fonseca@ifs.edu.br.

Adriana Breda, Universitat de Barcelona

Pós-Doutora, Universitat de Barcelona (UB). Professora da Universitat de Barcelona (UB), Barcelona, Espanha. E-mail: adriana.breda@ub.edu.

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Publicado

23-12-2022

Como Citar

SANTANA, J. B.; FONSECA, L. S. da; BREDA, A. Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros:: um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 384–400, 2022. DOI: 10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28715. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/28715. Acesso em: 4 maio. 2024.

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Edição

v. 6 n. 3 (2022)

Seção

Pesquisa

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