Medidas de capacidad volumétrica no convencionales : aportes a la Educación Primaria
Blanco-Álvarez, Hilbert (Universidad de Nariño (Colòmbia). Departamento de Matemáticas y Estadística)
Fernández-Oliveras, Alicia (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
Oliveras, María Luisa (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática)

Data:	2017
Resum:	En este estudio evaluamos el diseño y la aplicación de una propuesta para la enseñanza de patrones de medida no convencionales de la magnitud capacidad volumétrica, entendida como el volumen interior de un recipiente, dirigida a estudiantes de quinto grado de Educación Primaria, en una institución educativa en Tumaco, Colombia. La propuesta consiste en una clase diseñada desde una perspectiva etnomatemática para abordar nociones científico-matemáticas relacionadas con la metrología. La evaluación de la clase se basó en la aplicación de los indicadores de idoneidad didáctica que ofrece el Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática (EOS) y nuevos indicadores elaborados por los autores. El análisis permitió detectar las fortalezas y debilidades de la clase diseñada.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Evaluación ; Idoneidad didáctica ; Unidades de medida ; Etnomatemática
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2071-2078, ISSN 2174-6486

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8 p, 212.7 KB

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