Aprendizaje cooperativo: implantación de esta técnica en dos asignaturas reformadas y evaluación de resultados

Abstract

La renovación del Plan de Estudios de las diferentes especialidades en EUETIB (Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona) ha sido una oportunidad para replantear y mejorar los objetivos y programas de diferentes asignaturas. En este artículo se analizan las técnicas de AC (Aprendizaje Cooperativo) que se han puesto en práctica en el curso 02-03 y 03-04 en dos asignaturas impartidas por el autor, y su elección sobre la base de un modelo de aplicación sistemática propuesto teóricamente con anterioridad por Ferran Virgos conjuntamente con el autor de este artículo. A partir de los resultados obtenidos en las evaluaciones de los alumnos y evaluación de la encuesta SEEQ (Student Experience of Education Questionnaire) que se pasa habitualmente a cada grupo se infieren propuestas de realimentación y mejora para el próximo curso. Los resultados y asimilación del AC en la asignatura 'Telemática' resultan ser muy satisfactorios. En la asignatura 'Informática y Comunicaciones' AC resulta ser una herramienta eficaz para el aprendizaje y la mejora de la asimilación de los contenidos para alumnos que no proceden de una especialidad afín.