Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales
Barquero Farras, Berta (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica)
Bosch, Marianna (Universitat Ramon Llull. Departament d'Estadística Aplicada)
Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)

Títol variant:	Study and research courses and mathematical modelling in the natural sciences university teaching
Data:	2011
Resum:	Este trabajo se centra en el papel de la modelización matemática en los primeros cursos universitarios de Ciencias Experimentales. Situándonos en el ámbito de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, nuestra propuesta se basa en el diseño e implementación de los denominados «Recorridos de Estudio e Investigación» como nuevos dispositivos didácticos que tienen una doble función: integrar en el currículo las cuestiones a las que responden los contenidos matemáticos que los estudiantes deben aprender y articularlos mediante un proceso de modelización que permite «recubrir» el currículo considerado, dotándolo de una clara funcionalidad.
Resum:	This paper focuses on the role of mathematical modelling in first year courses of experimental sciences university degrees. Within the frame of the Anthropological Theory of the Didactic, we propose the design and implementation of «Study and Research Courses» as a new didactic device having a double purpose: making students aware of the rationale of the mathematical contents they have to learn, and connecting these contents through the study of open modelling questions that can «cover» the main contents of the official mathematical syllabi, giving a clear functionality to its contents.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Modelització matemàtica ; Ensenyament universitari ; Ciències experimentals ; Recorreguts d'estudi i investigació ; Teoria antropològica de lo didàctic ; Modelización matemática ; Enseñanza universitaria ; Ciencias experimentales ; Recorridos de estudio e investigación ; Teoría Antropológica de lo Didáctico ; Mathematical modelling ; University teaching ; Natural sciences ; Study and research courses ; Anthropological Theory the Didactics
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 29, Núm. 3 (Noviembre 2011) , p. 339-352, ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.es/article/view/v29-n3-barquero-bosch-gascon
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/247884
DOI: 10.5565/rev/ec/v29n3.519

14 p, 728.9 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca