Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

• Artículos de revistas (15)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Desarrollo de la visualización a través del estudio de la relación perímetro-Área. Una secuencia de enseñanza

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Claudia Ximena Bustamante Puertas, Marylin Cordoba Castillo

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 19, Nº 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista SIGMA), págs. 42-57

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una tarea para promover el paso de la aprehensión perceptiva a la aprehensión operatoria de las figuras

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 17, Nº 1, 2021, págs. 1-7

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Geometría y medición en las pruebas saber-grado quinto ¿qué evalúan?

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Liliam Cristina Tarapuez Guaitarilla, Hilbert Blanco Álvarez

    Revista EIA, ISSN-e 1794-1237, Vol. 16, Nº. 32, 2019, págs. 55-64

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una experiencia del recorrido territorial de una etnoeducadora inga. La localización en el desarrollo del pensamiento matemático

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Julian Chamorro, Edwin Insuasty Portilla

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 12, Nº. 4, 2019, págs. 6-22

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una propuesta de enseñanza para el estudio de la relación perímetro-área

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 14, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Revista de Divulgación del departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño), págs. 13-31

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Conocimiento visual de los educadores al promover el estudio de la relación perímetro-área

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Nathaly Sánchez, Steven Londoño

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 12, Nº. 2, 2017, págs. 18-28

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Propuesta de enseñanza para la composición y transformación de medidas en las estructuras aditivas, de acuerdo con las categorías de Vergnaud para grado tercero

    Deiby Y. Castillo Narvaez, Katherine N. Paz, Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 13, Nº 1, 2017, págs. 27-32

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Propuesta de enseñanza para la construcción de la fórmula de volumen prisma rectangular recto

    Alejandro García, Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 13, Nº 1, 2017, págs. 33-41

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Formacion de educadores matematicos en la universidad de Nari~no: Etnomatematica y Cognicion

    Hilbert Blanco Álvarez, Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 12, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: SIGMA REVISTA), págs. 17-27

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Control visual en la construcción del área de superficies planas en los textos escolares. Una metodología de análisis

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, María Teresa González Astudillo

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 18, Nº. 3, 2015, págs. 301-328

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Introducción a las fracciones en textos escolares de educación básica ¿figuras representaciones estáticas o dinámicas?

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Lucía Teresa Guzmán Ordoñez, Ana Lucia Insuaty

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 23, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: September-December 2015), págs. 43-56

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    El área de superficies planas en el campo de la educación matemática. Estado de la cuestión

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, María Teresa González Astudillo

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 10, Nº. 1, 2015, págs. 45-57

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Visualización en el área de regiones poligonales. Una metodología de análisis de textos escolares

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, María Teresa González Astudillo

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 25, Nº. 3, 2013, págs. 61-102

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    La visualización en las figuras geométricas. Importancia y complejidad de su aprendizaje

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Myriam Belisa Vega Restrepo

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 24, Nº. 3, 2012, págs. 7-32

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La visualización en los primeros ciclos de la educación básica: Posibilidades y complejidad

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Sigma, ISSN-e 2027-064X, Vol. 10, Nº 2, 2010, págs. 10-26

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Tesis

  • Seleccionado

    Desarrollo de la visualización a través del área de superficies planas. Análisis de libros de texto colombianos y españoles

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    Tesis doctoral dirigida por María Teresa González Astudillo (dir. tes.) . Universidad de Salamanca (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Enseñanza de la estructura atómica de la materia en la educación secundaria de colombia

    Zulman Estela Muñoz Burbano

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Solbes (dir. tes.), Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia (codir. tes.). Universitat de València (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Documat. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.