Vicenç Font Moll

• Artículos de revistas (25)
• Colaboraciones en obras colectivas (8)
• Libros (2)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • El papel del trabajo final de máster en la formación del profesorado de matemáticas

    Joaquim Giménez Rodríguez , Vicenç Font Moll, Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Susanna Ferreres Valls

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 61, 2012, págs. 76-86

    • Resumen
    

  • Análisis del funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa

    Marcel David Pochulu, Vicenç Font Moll

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 14, Nº. 3, 2011, págs. 361-394

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  • Las funciones y la competencia disciplinar en la formación docente matemática

    Vicenç Font Moll

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 56, 2011 (Ejemplar dedicado a: Ciudad y Matemáticas), págs. 86-94

    

  • Aproximación a la dimensión normativa en didáctica de las matemáticas desde un enfoque ontosemiótico

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll, Miguel R. Wilhelmi, Carlos de Castro Hernández

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 1, 2009, págs. 59-76

    

  • Competencias profesionales en el máster del profesorado de secundaria

    Joaquim Giménez Rodríguez , Vicenç Font Moll, Norma Rubio, Núria Planas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 51, 2009, págs. 9-18

    

  • Análisis didáctico de procesos de estudio matemático basado en el enfoque ontosemiótico

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll, Miguel R. Wilhelmi

    Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 38, 2008, págs. 25-48

    

  • Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática

    Ana Beatriz Ramos Pereira, Vicenç Font Moll

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 233-266

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  • Comprensión y contexto: una mirada desde la didáctica de las matemáticas

    Vicenç Font Moll

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 10, Nº 2, 2007, págs. 427-442

    

  • La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática

    Bruno D'Amore, Vicenç Font Moll, Juan D. Godino

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2007, págs. 49-77

    

  • Problemas en un contexto cotidiano

    Vicenç Font Moll

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 355, 2006, págs. 52-54

    

  • Análisis y valoraciones de la idoneidad didáctica de procesos de estudio de las Matemáticas

    Juan D. Godino , Delisa Bencomo, Vicenç Font Moll, Miguel R. Wilhelmi

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2006, págs. 221-252

    

  • Cambio institucional una perspectiva desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática

    Ana Beatriz Ramos Pereira, Vicenç Font Moll

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2006, págs. 237-264

    

  • Análisis de procesos de instrucción basado en el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática

    Juan D. Godino , Angel Contreras de la Fuente , Vicenç Font Moll

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 26, Nº 1, 2006, págs. 39-88

    • Resumen
    

  • Análisis ontosemiótico de una lección sobre la suma y la resta

    Juan D. Godino , Miguel R. Wilhelmi, Vicenç Font Moll

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2006, págs. 131-156

    • Texto completo
    

  • Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll, Angel Contreras de la Fuente , Miguel R. Wilhelmi

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. 1, 2006, págs. 117-150

    • Resumen
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  • Algunas aplicaciones de la teoría de las funciones semióticas a la didáctica del análisis infinitesimal

    Angel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada , Vicenç Font Moll, Lorenzo Luque Cañada

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 25, Nº 2, 2005, págs. 151-186

    • Resumen
    

  • Objetos personales matemáticos y didácticos del profesorado y cambio institucional: el caso de la contextualización de funciones en una facultad de ciencias económicas y sociales

    Vicenç Font Moll

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 338, 2005, págs. 309-346

    • Resumen
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  • Aplicación de las funciones al estudio de mosaicos y poliedros

    Vicenç Font Moll

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 48, 2005, págs. 7-13

    

  • Matemáticas y Cosas. Una Mirada Desde la Educación Matemática

    Vicenç Font Moll

    Boletín de la Asociación Matemática Venezolana, ISSN-e 1315-4125, Vol. 10, Nº. 2, 2003, págs. 249-280

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  • Fenómenos relacionados con el uso de metáforas en el discurso del profesor: el caso de las gráficas de funciones

    Jorge Iván Acevedo Nanclares , Vicenç Font Moll

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº 3, 2003, págs. 405-418

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Mosaicos y poliedros regulares: un punto de vista funcional

    Vicenç Font Moll

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN 1131-9321, Nº 53, 2002, págs. 297-303

    • Resumen
    

  • Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo f'(x)

    Vicenç Font Moll

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 25, 2000 (Ejemplar dedicado a: Contrucción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI), págs. 21-40

    

  • Esquemas cognitivos: algunos ejemplos de su aplicación a las matemáticas

    Vicenç Font Moll

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 22, 1996, págs. 51-58

    

  • Aspectos ideológicos en la contextualización de las matemáticas: una aproximación histórica

    José María Núñez Espallargas, Vicenç Font Moll

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 306, 1995, págs. 293-314

    

  • Motivación y dificultades de aprendizaje en Matemáticas

    Vicenç Font Moll

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 17, 1994, págs. 10-16

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Significados personales de la media aritmética de profesores en formación

    Juan J. Ortiz, Vicenç Font Moll, Silvia Mayen

    Investigación en educación matemática XIII / coord. por María José González López , María Teresa González Astudillo , Jesús Murillo Ramón , 2009, ISBN 978-84-8102-548-4, págs. 345-354

    • Resumen
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  • Articulación de marcos teóricos en didáctica de las matemáticas

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll, Angel Contreras de la Fuente , Miguel R. Wilhelmi

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras , Antonio Estepa Castro , Francisco Javier García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 53-84

    

  • Análisis y valoración de la "Idoneidad Didáctica" de procesos de estudio de las Matemáticas

    Juan D. Godino , Delisa Bencomo, Vicenç Font Moll, Miguel R. Wilhelmi

    Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Huesca, 6-9 de septiembre de 2006 / coord. por María Pilar Bolea Catalán, Mar Moreno Moreno, María José González López , 2006, ISBN 84-8127-156-X, págs. 36-56

    • Resumen
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  • La dimensión dual "personal/institucional" y el problema del encaje de los objetos personales del profesorado en la teoría de las funciones semióticas

    Vicenç Font Moll

    Investigación en didáctica de la matemática / coord. por Lourdes Ordóñez Cañada , María del Carmen Batanero Bernabeu , Angel Contreras de la Fuente , 2005, ISBN 84-8439-293-7, págs. 69-104

    

  • Análisis de las definiciones de derivada de una función en un punto y función derivada de una función de los libros de texto del bachillerato-logse de catalunya, aplicando la teoría de las funciones semióticas

    N. Inglada, Vicenç Font Moll

    Investigación en didáctica de la matemática / coord. por Lourdes Ordóñez Cañada , María del Carmen Batanero Bernabeu , Angel Contreras de la Fuente , 2005, ISBN 84-8439-293-7, págs. 203-214

    

  • Una aproximación ontosemiótica a la didáctica de la derivada

    Vicenç Font Moll

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado , Bernardo Gómez, Manuel Torralbo Rodríguez , 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 111-128

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  • Aplicación del programa "Mathematica" a las prácticas de cálculo en el primer año universitario

    Angel Contreras de la Fuente , Vicenç Font Moll, Manuel García Armenteros , Lorenzo Luque Cañada, Marta Marcolini Bernardi, Lourdes Ordóñez Cañada , Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado , Bernardo Gómez, Manuel Torralbo Rodríguez , 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 271-282

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  • Análisis de las metáforas utilizadas en un proceso de instrucción sobre representación de gráficas funcionales

    Vicenç Font Moll, Jorge I. Acevedo

    Investigación en educación matemática : Octavo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (S.E.I.E.M.) : A Coruña, 9-11 septiembre 2004 / coord. por Encarnación Castro Martínez , Enrique de la Torre Fernández , 2004, ISBN 84-9749-120-3, págs. 155-164

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• Libros

  • Fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas para maestros

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll, María del Carmen Batanero Bernabeu

    Universidad de Granada, 2003. ISBN 84-932510-6-2

    

  • Razonamiento algebraico y su didáctica para maestros

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll

    Universidad de Granada, 2003. ISBN 84-932510-7-0

    

• Tesis dirigidas

  • Objetos personales, matemáticos y didácticos, del profesorado y cambios institucionales: el caso de la contextualización de las funciones en una Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

    Ana Beatriz Ramos de Pacia

    Tesis doctoral dirigida por Vicenç Font Moll. Universitat de Barcelona (2006).

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