Resumen de Incorporar objetos creados con impresora 3D para actividades en aulas de matemática inclusiva

Mariana Torres

• español

  En el siguiente escrito encontrarán una propuesta didáctica, más precisamente la incorporación de la impresión 3D y sus beneficios dentro del área de la matemática, la descripción semana a semana de las intencionalidades pedagógicas de la propuesta y como el saber se va complejizando en su avance, las evaluaciones y los desempeños esperados para la secuencia utilizando el software libre Tinkercad. Se desarrolla la ruta de aprendizaje de cada una de las ocho semanas, ilustrando las ideas clave de aprendizajea desarrollar, los desempeños esperados y una breve descripción de las actividades de aprendizaje. Se describen las actividades, las posibles formas de organización de los estudiantes, donde aparecen las preguntas que generan procesos de indagación y susposibles respuestas como la forma de abordar la situación problema.

• português

  No escrito a seguir você encontrará uma proposta didática, mais precisamente a incorporação da impressão 3D e seus benefícios dentro da área da matemática, a descrição semana a semana das intenções pedagógicas da proposta e como o conhecimento se torna mais complexo à medida que isso progride. Progresso. avaliações e retornos esperados para a sequência utilizando o software livre Tinkercad. O percurso de aprendizagem é desenvolvido para cada uma das oito semanas, ilustrando as principais ideias de aprendizagem a desenvolver, os desempenhos esperados e uma breve descrição das atividades de aprendizagem. São descritas as atividades, as possíveis formas de organização dos alunos, onde as questões que geram processos de investigação e suas possíveis respostas aparecem comoforma de abordagem da situação problema.

• English

  In the following writing, you will find a didactic proposal, more precisely the incorporation of 3D printing and its benefits within the area of mathematics, the week-by-week description of the pedagogical intentions of the proposal and how knowledge becomes more complex as it progresses. The evaluations and the expected performances for the sequence using the free software Tinkercad. The learning route for each of the eight weeks is developed, illustrating the key learning ideas to be developed, the expected performances and a brief description of the learning activities. The activities are described, the possible forms of organization of the students, where the questions that generate inquiry processes and their possible answers appear as the way to approach the problem situation.