Niveles de comprensión del concepto de funciónen estudiantes universitarios

• Autores: Sergio Pablo Farabello, María Trigueros Gaisman
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 67, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Níveis de compreensão do conceito de funçãoem estudantes universitários
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• Resumen
  • español

    Se realizó una investigación con 25estudiantes universitarios de un curso de Cálculo con el fin de identificar qué concepción ponen en evidencia los estudiantes sobre concepto de función en el marco de la Teoría APOE. Se realizó un taller según la metodología propuesta por la propia Teoría. Se construyó una descomposición genética inicial que se validó mediante la aplicación de un instrumento diseñado para tal fin.El trabajo constituye una herramienta para elaborar secuencias de enseñanza que permitan refinar la descomposición genética inicialpara aproximarnos aún más a los mecanismos de construcción mediante los cuales los estudiantes se apropian del concepto de función.

  • English

    Foi realizada uma pesquisacom 25 universitários de um curso de Cálculo para identificar qual concepção os alunos evidenciam sobre o conceito de função no marcoda Teoria APOE. Um workshop foi mantido de acordo com a metodologia proposta pela própria Teoria. Uma decomposição genética inicial foi construída e validada por meio da aplicação de um instrumento desenvolvido para esse fim. O trabalho constitui uma ferramenta para desenvolver sequências de ensino que permitem refinar adecomposição genética inicialpara se aproximar ainda mais dos mecanismos de construção por meio dos quais os alunos se apropriam do conceito de função.

  • português

    A study was carried out with 25 university students of a Calculus course in order to identify students’ conception of function in the framework of the APOE Theory. A workshop was held according to the methodology proposed by the Theory itself. An initial genetic decomposition was constructed and validated by applying an instrument designed for this purpose. The work constitutes a tool to develop teaching sequences that allow refining the initial genetic decompositionto get even closer to the construction mechanisms through which students build the concept of function.

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