Use of reusable audiovisual elements as means to improve learning of Mathematics in Engineering
Experience based on teaching mathematics in engineering degrees
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3974Keywords:
Multimedia contents, Reusable learning object, Kaltura, Mathematics, Engineering, Self-learning, E-learningAbstract
After the COVID-19 pandemic, learning content virtualization has been promoted by educational institutions, leading to the development of audiovisual resources to support teaching. These materials often consist of videos of variable duration envisaged as a complement to other training strategies in order to facilitate the acquisition of specific learning contents. This work presents a collaborative experience among teachers for audiovisual content generation, tailored to the specific contents of different math-related basic subjects in five different engineering degrees at the University of Cantabria.
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