Metodologías activas y gamificación en las asignaturas de iniciación a la programación

Jesús Roque Campaña Gómez; Ana Eugenia Marín Jiménez; María Ros; Daniel Sánchez; Juan M. Medina; María Amparo Vila Miranda; María Dolores Ruiz Jiménez; Manuel Pegalajar Cuéllar; María José Martín Bautista

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Metodologías activas y gamificación en las asignaturas de iniciación a la programación

Jesús R. Campaña ^[1] ; Ana E. Marín ^[1] ; María Ros ^[1] ; Daniel Sánchez ^[1] ; Juan M. Medina ^[1] ; M. Amparo Vila ^[1] ; M. Dolores Ruiz ^[1] ; Manuel P. Cuéllar ^[1] ; Maria J. Martin-Bautista ^[1]
1. [1] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
Localización: Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Actas de las XXII Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (Almería, 6, 7 y 8 de julio de 2016)), ISBN 978-84-16642-30-4
Idioma: español
Enlaces
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Resumen
- español
  Aprender a programar es una tarea compleja que requiere del desarrollo de diversas habilidades. Los estudiantes que se inician en la programación se encuentran con serias dificultadas en el aprendizaje de esta materia. Actualmente en los nuevos Grados se han introducido asignaturas relacionadas con las tecnologías de la información, en donde se realiza un primer contacto con la programación. En esta comunicación presentamos el trabajo realizado para el desarrollo de una metodología docente para la enseñanza de programación, basada en el uso de metodologías activas y el empleo de gamificación para incentivar la participación del alumnado y aumentar su motivación.
  
  Comentamos la implantación de esta metodología en un curso de iniciación a la programación del Grado en Ingeniería Informática y exponemos los resultados obtenidos.
- English
  Learning programming is a complex task that requires the development of various skills. Students who are new to programming encounter serious difficulties in learning the subject. Nowadays degrees in the new study system have introduced subjects related to information technology, where students make their first contact with programming. In this paper we present the work done to develop a methodology for teaching programming based on the use of active methodologies and gamification, to encourage student participation and increase motivation. We discuss the implementation of this methodology in an introductory course to programming in the Degree in Computer Science and present some results.