Enseñar matemáticas desde el cerebro del que aprende

• Autores: José Antonio Fernández Bravo
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 531, 2022
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La capacidad de escucha del que enseña, la atención a la diversidad y la incorporación de acciones con «sensibilidad», «sentido» y «significado», en la intervención educativa, determinan los resultados de aprendizaje para la adquisición de un conocimiento matemático que se enfoque en el desarrollo integral de la persona.

  • English

    The teacher’s ability to listen, the attention to diversity and the incorporation of actions with sensitivity, sense and meaning in the educational intervention, determine the learning results for the acquisition of mathematical knowledge that focuses on the integral development of the person.

• Referencias bibliográficas
  • Berta, T., & Hoffmann, M. (2020). Cooperative learning methods in mathematics education – 1.5-year experience from teachers» perspective....
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  • Fernández Bravo, J. A. (2017c). La numeración y las cuatro operaciones matemáticas. La investigación y el descubrimiento a través de la manipulación....
  • Fernández Bravo, J. A., & Barbarán Sánchez, J. J. (2017). Impacto de la invención de problemas matemáticos en la metacognición. Revista...
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