Sostenibilidad, estadística y cisternas: ¿De dónde viene y a dónde va el agua de mi cisterna?

• Israel García Alonso ^[1] ; Sonia de León Pérez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 95, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática para el desarrollo sostenible), págs. 44-48
• Idioma: español
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• Resumen

  • La educación para el desarrollo sostenible es un reto para los docentes de matemáticas. En este trabajo presentamos un proyecto estadístico que, en torno al agua potable, moviliza a los estudiantes a tomar decisiones basadas en datos acerca de una problemática de su entorno: atendiendo así a un problema local con repercusión global. Estadística con sentido crítico para mejorar nuestro mundo caminando hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

• Referencias bibliográficas
  • UNESCO (2017): Educación para los objetivos de desarrollo sostenible: objetivos de aprendizaje . París. Organización de las Naciones Unidas...
  • UNESCO (2018): Avances en la educación para el desarrollo sostenible y la educación para la ciudadanía mundial . París. Organización de las...
  • VÁSQUEZ, C.; GARCÍA-ALONSO, I. (2020): «La educación estadística para el desarrollo sostenible en la formación del profesorado». Profesorado....
  • ZAPATA-CARDONA, L. (2018): «Enseñanza de la estadística desde una perspectiva crítica». Yupana , núm. 10, pp. 30-41.