Competencia matemática de futuros maestros en la resolución de un problema. Errores significativos

• Nortes Martínez-Artero, Rosa ^[1] ; Nortes Checa, Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 662-668
• Idioma: español
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  • español

    Para conocer si los alumnos del Grado de Maestro de Primaria tienen adquirida la competencia matemática se ha propuesto a 309 alumnos de la Universidad de Murcia la prueba CDI de 6.º de Primaria de 2012, eligiendo un problema para esta investigación. Los resultados muestran que solo el 51,2 % de 4.º supera la primera parte y en la segunda parte el total de la muestra no alcanza el 30 % de respuestas correctas. Posteriormente 100 alumnos analizan 10 respuestas con errores para indicar el tipo de error cometido, señalando mayoritariamente “error de comprensión”.

  • português

    Para conhecer se os alunos do título de grau de professor de ensino primário têm adquirida a competência matemática, propôs-se a 309 alunos da Universidade de Múrcia a prova CDI de 6.º ano de educação primaria de 2012, escolhendo um problema para esta pesquisa. Os resultados mostram que só o 51,2 % de 4.º superam a primeira parte, e na segunda parte o total da mostra não atinge o 31 % de respostas corretas. Posteriormente, 100 alunos analisam 10 respostas com erros para indicar o tipo de erro cometido, assinalando maioritariamente ”erro de entendimento”.