Fem Matemàtiques: d’un temps, d’un país...

• Autores: Xavier Vilella i Miró
• Localización: NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 43, 2018, págs. 88-94
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Referencias bibliográficas
  • Abrantes, P. (1996). El papel de la resolución de problemas en un contexto de innovación curricular. UNO, 8, p. 7-18.
  • Bolt, B.; Hobbs, D. (1991). 101 proyectos matemáticos. Barcelona: Labor.
  • Brousseau, G. (1976). Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques. Dins J. Vanhamme i W. Vanhamme (eds.), La problématique...
  • Brousseau, G. (1998). Théorie des situations didactiques. Grenoble: La Pensée Sauvage.
  • Callejo, M.L. (1992). Currículum de matemáticas y resolución de problemas. SUMA, 10, p. 25- 35.
  • Callejo, M.L. (1995). Avaluació del procés de resolució de problemes matemàtics. Biaix, 7, p. 18-21
  • Deulofeu, J. (1999). Recreaciones, juegos y actividades matemáticas». UNO, 20, p. 89-101
  • Deulofeu, J. (2000). Pensant en el 2001: resolució de problemes, activitat matemàtica i raonament». Perspectiva Escolar, 242, p. 36-43
  • Girondo, L. (2001). Capacitats, objectius, i ara competències! Biaix, 18, p. 30-32.
  • Cockcroft, W.H. (1985). Las matemáticas sí cuentan. Informe Cockcroft. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
  • Kline, M. (1976). El fracaso de la matemática moderna. Madrid: Siglo XXI.
  • Mason, J.; Burton, L.; Stacey, K. (1982). Pensar matemáticamente. Madrid: Labor / MEC.
  • Gardner, M. (2018). !‘Ajá! Paradojas que hacen pensar. Barcelona: RBA Libros.
  • Gardner, M. (1983). Inspiración Ajà. Barcelona: Labor.
  • Guzmán, M. de (1977). Mirar y ver. Madrid: Alhambra.
  • Guzmán, M. de (1986). Aventuras matemáticas. Madrid: Pirámide.
  • Guzmán, M. de (1994). Para pensar mejor. Madrid: Pirámide.
  • Mataix, M. (1979). Divertimentos lógicos y matemáticos. Marcombo. Barcelona.
  • Mataix. M. (1979). El discreto encanto de las matemáticas. Barcelona: Marcombo.
  • N.C.T.M. (1980). An Agenda for Action. Reston, Virginia: NCTM.
  • N.C.T.M.(1991). Estándares curriculares y de evaluación para la educación matemática. Traducció de la SAEM Thales. Sevilla. (Ed. or. en anglès:...
  • OCDE (2001). Definition and Selection of Compentencies: Theoretical and Conceptual Foundations (DeSeCo). Background paper. En línia: www.deseco.admin.ch....
  • Perelman, Y. (1968). Matemáticas recreativas. Barcelona: Martínez Roca.
  • Perelman, Y. (1975). Problemas y experimentos recreativos. Moscou: Mir.
  • Polya, G. (1965). Cómo plantear y resolver problemas. Mèxic: Trillas. (Ed. or. en anglès: 1945)
  • Puig Adam, P. (1952). «Matemática y cibernética».Discurs pronunciat amb motiu de l’entrada en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas...
  • Segarra, L. (1985). Repertorio, matemática recreativa. Barcelona: Teide.
  • Segarra, L. (1987). La cuadratura del círculo. Matemática recreativa. Barcelona: Graó.
  • Segarra, L. (2000). Problemates. Biblioteca de Guix. Barcelona: Graó.
  • Schoenfeld, A. (ed) (1990). A Source Book for College Mathematics Teaching. The Mathematical Association of America.
  • Schoenfeld, A. (1985). Mathematical Problem Solving. Nova York: Academic Press.
  • Schoenfeld, A. (1985). Sugerencias para la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos. Dins La enseñanza de la matemática a debate....
  • Stewart, I. (1990). Ingeniosos encuentros entre juegos y matemática. Barcelona: Gedisa.
  • UNESCO (1996). La educación encierra un tesoro. Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. UNESCO.
  • Vila, A. (1998). La idea de problema entre l’alumnat. Reflexions per a la creació d’un ambient de resolució de problemes a l’aula. Biaix,...
  • Vila, A.; Callejo, M.L. (2004).Matemáticas para aprender a pensar. El papel de las creencias en la resolución de problemas. Madrid: Narcea.