Un acercamiento a la física a través de un modelo matemático de variación

• María Trigueros Gaisman ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico Autónomo de México

     Instituto Tecnológico Autónomo de México

     México

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 93, 2021 (Ejemplar dedicado a: STEM e interdisciplinariedad: retos para la didáctica de la matemática), págs. 15-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • La secuencia didáctica que se presenta ilustra el uso de la perspectiva STEM en un curso universitario de matemáticas. El trabajo en el aula considera las ideas previas acerca de calor y temperatura de los estudiantes y el papel del uso de modelos en el estudio de la variación. Los estudiantes desarrollan nuevos conocimientos a través del trabajo colaborativo.

• Referencias bibliográficas
  • KÁCOVSKÝ, P. (2013): «Students’ Alternative Conceptions in Thermodynamics». WDS'13 Proceedings of Contributed Papers, Part III, pp. 100-103.
  • TRIGUEROS, M. (2006): «Ideas acerca del movimiento del péndulo: un estudio desde una perspectiva de modelación». Revista Mexicana de Investigación...
  • TRIGUEROS, M. (2018): «Learning linear algebra using models and conceptual activities», en STEWART, S. y otros (eds.): Challenges and strategies...