ProyectaMates: Reflexiones sobre la práctica docente como medio de formación de profesores de matemáticas

• Autores: Israel García Alonso
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 60, 2020, págs. 177-195
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    ProyectaMates es un programa de formación continua para profesoresde Primaria y Secundaria, sobre resolución de problemas de matemáticas. Es una formación que sigue el estudio de clases japonés o lesson study donde se conjuga el conocimiento teórico y el conocimiento práctico. Nuestra investigación mostrará el análisis reflexivo como un instrumento dentro de la formación continua capaz de contribuir a que los profesores pasen de una reflexión intuitiva e inconsciente a una reflexión consciente sobre su práctica. Mostraremos a los profesores integrando conocimiento matemático y didáctico nuevo, lo que contribuye a su desarrollo profesional.

  • English

    ProyectaMates is a continuous training program forPrimary and Secondary teachers, on solving math problems. It is a training that follows the Japanese lesson study in which it combines theoretical knowledge and practical knowledge. Our research will show reflective analysis as an instrument within continuous training that helps teachers go from an intuitive and unconscious reflection to a conscious reflection on their practice. In this way, teachers can integrate new mathematical and didactic knowledge, which contributes to their professional development.

  • português

    O ProyectaMates é um programa de formação contínua paraprofessores do Ensino Fundamental e Médio, na resolução de problemas de matemática. É uma formação que segue o estudo de aulas japonês ou lesson studyque combina conhecimento teórico e conhecimento prático. Nossa investigaçãomostrará a análise reflexiva como um instrumento da formação continua capaz de contribuir para que os professores passem de uma reflexão intuitiva e inconsciente para uma reflexão consciente sobre sua prática. Mostraremos que osprofessores conseguem integrar novos conhecimentos matemáticos e didáticos, o que contribui para o seu desenvolvimento profissional.

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