Resumen de Vídeos em Educação Matemática sob a luz da Sistêmico Funcional: Análise do Discurso Multimoda

Liliane Neves, Marcelo de Carvalho Borba

• español

  El potencial de los videos para estimular los sentidos impulsó la realización de la investigación descrita en este artículo, que buscó entendimientos sobre las combinaciones de recursos semióticos llevados a cabo por los graduados en Matemáticas de la Educación a Distancia al usar videos para expresar ideas matemáticas. El Sistema Funcional - Análisis del discurso multimodal basado en el análisis de las estrategias utilizadas para las combinaciones en los videos producidos por los participantes. El análisis mostró que la naturaleza multimodal del video permitió la transformación en el discurso matemático mediante la inserción de recursos específicos del lenguaje cinematográfico, mejorando las posibilidades de expansión semántica a partir de la aplicabilidad de las matemáticas.

• English

  The potential of videos in stimulating the senses boosted the conduct of the research described in this article. We investigated combinations of semiotic resources, carried out by students in an online pre-service mathematics teacher education program, when using videos to express mathematical ideas. The strategies used for combinations in the videos produced by participantswere analyzed using the functional systemic multimodal discourse analysis as basis. The analysis showed that the multimodal nature of the video enabled the transformation in the mathematical discourse by the insertion of specific features of the cinematographic language, enhancing the possibilities of semantic expansion from the applicability of mathematics.

• português

  O potencial dos vídeos noestímuloaos sentidos impulsionou a realização da pesquisa descrita neste artigo, a qual buscou compreensões em torno das combinações de recursos semióticos realizadas por licenciandos em Matemática da Educação a Distância ao utilizarem vídeos para expressar ideias matemáticas. A Sistêmico Funcional –Análise do Discurso Multimodal fundamentou a análise das estratégias utilizadas para combinações nos vídeos produzidos pelos participantes. A análise mostrou que a natureza multimodaldo vídeo possibilitou a transformação no discurso matemático pela inserção de recursos específicos da linguagem cinematográfica, potencializando as possibilidades de expansão semântica a partir da aplicabilidade da Matemática.