O ensino de Matemática Financeira em atividades de modelagem matemática

• Autores: Jeferson Takeo Padoan Seki, Lourdes María Werle de Almeida
• Localización: Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 14, Nº. 1, 2019, págs. 63-85
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Nesse artigo investigamos como os alunos compreendem conceitos da matemática financeira em atividades de modelagem matemática desenvolvidas em uma disciplina de Matemática Financeira em um curso de Licenciatura em Matemática. A modelagem matemática é caracterizada nesse artigo sob dois pontos de vista, modelagem descritiva e modelagem prescritiva, e é discutida em relação aos seus desdobramentos para o ensino de conceitos de matemática financeira. Considerando a Matemática Financeira como uma linguagem matemática, buscamos interlocuções entre compreensão e linguagem com base na filosofia de Ludwig Wittgenstein em duas atividades desenvolvidas por nove alunos da disciplina. A análise segue encaminhamentos da análise de conteúdo e indica três categorias emergentes: compreensão de conceitos da Matemática Financeira na modelagem descritiva, compreensão de conceitos da Matemática Financeira na modelagem prescritiva e modelagem matemática como possibilidade de integrar a Educação Financeira no ensino de Matemática Financeira. As discussões dos resultados sugerem que a compreensão de conceitos de Matemática Financeira nas atividades de modelagem matemática se dá no seguir regras de uso de conceitos da Matemática Financeira e nas explicações dos alunos acerca desses conceitos.  

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