Interpretando la demanda de energía eléctrica

• Alberto Martín Aguilar ^[1] ; Melquiades Pérez Pérez (coord.)
  1. [1] Instituto de Educación Secundaria Enrique Nieto (España)
• Localización: Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 107 (Marzo 2021), 2021, págs. 227-233
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interpreting the demand for electrical energy
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    El objetivo de este artículo es presentar una innovación docente a desarrollar con alumnos que cursan la asignatura de Matemáticas aplicadas en el nivel de 3ºESO. Para el desarrollo de la actividad se han utilizado los datos proporcionados por Red Eléctrica Española en su página web, propiciando el desarrollo de numerosas competencias clave, así como la asimilación de los contenidos establecidos en el currículo de la ESO. En esta actividad, el alumnado tiene que interpretar las gráficas proporcionadas por la página web en las fechas proporcionadas por el profesor, asimilando su comportamiento y estableciendo una comparación entre diferentes días, observando diferentes patrones de consumo en las diferentes fechas, concluyendo el análisis con un nuevo patrón de demanda durante el confinamiento sufrido con la pandemia del COVID-19.

  • English

    The objective of this article is to present a teaching innovation to be developed with students who are studying the subject of Applied Mathematics at the 3rd ESO level. For the development of the activity, the data provided by Red Eléctrica Española on its website have been used, thus promoting the development of numerous key competences, as well as the assimilation of the contents established in the ESO curriculum. In this activity, students have to interpret the graphs provided by the website on the dates provided by the teacher, assimilating their behavior and establishing a comparison between different days, observing different consumption patterns on different dates, concluding the analysis with a new demand pattern during the confinement suffered with the COVID-19 pandemic.