La competencia digital de los futuros docentes de secundaria y su mejora a partir de la formación específica en TIC

Autores: Ana José Torres Soto, David Jiménez Hernández, Víctor González Calatayud, María Asunción Martínez Mayoral , Javier Morales Socuéllamos
Localización: La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas / coord. por Rosabel Roig Vila , 2020, ISBN 978-84-18348-11-2, págs. 445-453
Idioma: español
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Resumen
- La competencia digital es una de las competencias clave que debe desarrollar el alumnado y para ello se necesita de un profesorado formado. Este trabajo presenta un estudio descriptivo realizado con estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de ESO, Bachiller, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas de la Universidad Miguel Hernández de Elche, cuyo objetivo era conocer cómo han variado las competencias digitales tras recibir formación específica en dicho máster de forma general y en una asignatura en particular. Se recogió la autopercepción de la competencia digital en cada una de las áreas competenciales que establece el modelo DigComp, tanto al inicio como al final de dicha formación en el curso 2019/2020. El instrumento utilizado fue una simplificación de la rúbrica DigComp publicada por el INTEF. Los resultados presentan un incremento de la competencia digital general y, específicamente, en cada una de las áreas competenciales, resultando un aumento más acusado en el área de creación de contenidos digitales. Se concluye valorando positivamente la formación de futuros estudiantes en competencias digitales para hacer frente a los retos de la docencia