Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas: Estrategias para la autorregulación del aprendizaje

Autores: Santiago Vilches Latorre
Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 87, 2020 (Ejemplar dedicado a: Rutas y paseos matemáticos), págs. 31-37
Idioma: español
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Resumen
- Si los profesores somos los protagonistas de las actividades que planteamos ¿son los alumnos y alumnas los que fracasan en ellas? Deberíamos ser capaces de ayudar a cada estudiante a encontrar su propio recorrido de aprendizaje planteando retos creativos. Valorar y orientar en vez de juzgar debería ser la esencia de la evaluación.
Referencias bibliográficas
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- SANMARTÍ, N. (2010): Avaluar per Aprendre. L'avaluació per millorar els aprenentatges de l'alumnat en el marc del curriculum per competències....