Desarrollo de una prueba para identificar habilidad creativa en matemáticas

• Autores: Alberto Zapatera Llinares
• Localización: ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, ISSN-e 2254-5883, Vol. 8, 2019, págs. 267-281
• Idioma: español
• DOI: 10.30827/digibug.57765
• Enlaces
  • Texto completo  1 (pdf)   2  
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es comprobar la calidad de una adaptación de la prueba de Lee, Hwang y Seo (2003) para medir la habilidad creativa en la resolución de problemas matemáticos presentada en el I Congreso Internacional: Nuevas perspectivas en el estudio de la superdotación y el talento. La prueba se ha aplicado a ocho estudiantes de alto rendimiento en matemáticas de ESO y se ha centrado en: la fluidez, que se ha medido con el número de respuestas, la flexibilidad, que se ha medido con el número de tipos diferentes de respuestas y la originalidad, que considera la singularidad de las respuestas. Para ello, y tras estudiar y baremar las respuestas de los alumnos, se han analizado su fiabilidad y consistencia interna y sus índices de dificultad, discriminación y homogeneidad. Los resultados han sido satisfactorios y animan a continuar con el análisis de la prueba ampliando la muestra.

  • English

    The aim of this study is to verify the quality of an adaptation of the test of Lee, Hwang & Seo (2003) to measure the creative ability in solving mathematical problems presented in the I International Congress: New perspectives in the study of the giftedness and the talent. The test has been applied to eigth secondary students of high performance in mathematics and has focused on: fluency, which has been measured with the number of answers, flexibility, which has been measured with the number of different types of answers and originality, which considers the uniqueness of the answers. For this, and after studying and evaluating the students' answers, their reliability and internal consistency and their difficulty, discrimination and homogeneity indexes have been analyzed. The results have been satisfactory and encourage continued analysis of the test by expanding the participants.

• Referencias bibliográficas
  • Barron, F. (1969). Personalidad Creadora y Proceso Creativo. Madrid, España: Marova (1976).
  • Becker, J. P., & Shimada, S. (1997). The Open-Ended Approach: A New Proposal for Teaching Mathematics. National Council of Teachers of...
  • Callejo, M. L. (2003). Creatividad matemática y resolución de problemas. Sigma 22, 25-34.
  • De la Torre, S., & Violant, V. (2006). Comprender y evaluar la creatividad. Cómo investigar y evaluar la creatividad, Volumen 2, Aljibe....
  • Falcón, H. M. y Montenegro E. I. (2014). Los problemas abiertos: una vía para facilitar las tareas integradoras en la enseñanza. Cuadernos...
  • García, J. J. G. (1998). La creatividad y la resolución de problemas como bases de un modelo didáctico alternativo. Revista Educación y Pedagogía,...
  • Garret, R. M. (1988). Resolución de problemas y creatividad: implicaciones para el currículo de ciencias. Enseñanza de las Ciencias: revista...
  • Goñi, A. (2000). Desarrollo de la creatividad. San José, Costa Rica: UNED.
  • Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist 5(9): 444– 454.
  • Haylock, D. W. (1987): A framework for assessing mathematical creativity in schoolchildren. Educational Studies in Mathematics, 18(1), 59–74.
  • Lee, K. S., Hwang, D. & Seo, J. J. (2003). A development of the test for mathematical creative problem solving ability. Research in Mathematical...
  • Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Boletín Oficial del Estado. Madrid, España.
  • Mackinnon, D. W. (1977): El Individuo Creativo: Su Comprensión desde la Investigación", Innovación Creadora, 2 (1), pp.: 5-13.
  • Marín Ibañez, R. (1995): La creatividad: diagnóstico, evaluación e investigación. Madrid: UNED.
  • Pehkonen, E. (1997): The state-of-the-art in mathematical creativity. ZDM, 29(3), pp. 63-67.
  • Robinson, K. (2012). Busca tu elemento. Aprende a ser creativo individual y creativamente. Editor: Empresa Activa.
  • Rodríguez, M. (1999). Manual de creatividad. Los procesos psíquicos y el desarrollo. Serie creatividad siglo XXI. México: Editorial Trillas.
  • Salazar, M., Zapatera, A., Ferrando, M. y Bermejo, (2016). Cómo evaluar el talento matemático: un estudio piloto en estudiantes de Educación...
  • Torrance, E.P. (1962). Guiding creative talent. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.