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The Impact of Preservice Teachers' Content Knowledge on Their Evaluation of Students' Strategies for Solving Arithmetic and Algebra Word Problems
Localización:
Journal for research in mathematics education
,
ISSN
0021-8251,
Vol. 33, Nº 5, 2002
,
págs.
319-351
Idioma:
inglés
DOI
:
10.2307/4149957
Texto completo no disponible
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