Recreos Cooperativos e Inclusivos a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio

• Sandra Vázquez Toledo ^[1] ; Marta Liesa Orús ^[1] ; Azucena Lozano Roy ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 20, Nº. 1 (Enero 2017), 2017 (Ejemplar dedicado a: Competencias, aprendizaje y reflexión docente ), págs. 173-185
• Idioma: español
• DOI: 10.6018/reifop/20.1.213181
• Títulos paralelos:
  • Cooperative and inclusive breaks through the service learning methodology
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 26 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una experiencia de aprendizaje-servicio llevada a cabo por la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Dicha experiencia se ha materializado en un proyecto denominado Recreos cooperativos e inclusivos, cuya repercusión es trascendente puesto que se está implementando en siete centros públicos de la etapa de Educación Infantil y Primaria de la ciudad de Huesca. A partir de la misma hemos podido constatar como los estudiantes de Magisterio desarrollan competencias transversales del Grado, al mismo tiempo que brindan un servicio en el entorno próximo, mejorando las interacciones que se establecen en los recreos entre los niños de primaria y disminuyendo la exclusión social así como las dinámicas segregacionistas y marginadoras que se ponían de manifiesto en los recreos.

  • English

    This paper presents a service-learning experience conducted at the Faculty of Humanities and Education at the University of Zaragoza. This experience has resulted in a project called cooperative and inclusive breaks, whose impact is important because it is being carried out in almost all public schools in the Pre-School and Primary Education of the City of Huesca. In this project we have seen how students of the Teacher Degree have developed cross skills of the Degree, while they have provided a service in the immediate environment by 1) improving the interactions established during breaks between elementary school children and 2) reducing social exclusion and marginalizing dynamics that occur during breaks.

• Referencias bibliográficas
  • Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (2005). Libro blanco para el título de grado en...
  • Astin, A. W. et al. (2000). How Service Learning Affects Students. UCLA: Higher Education Research Institute.
  • Billig, S.; Jesse, D. y Root, S. (2006). The impact of service-learning on high school students’ civic engagement. Evaluation...
  • Buchanan, A. M., Baldwin, S. C. y Rudisill, M. E. (2002). Service learning as scholarship in teacher education....
  • Cabrera, F. (2002). Hacia una nueva concepción de la ciudadanía en una sociedad multicultural. En Bartolomé ...
  • Francisco, A. y Moliner, L. (2010). El Aprendizaje Servicio en la Universidad: una estrategia en la formación de ciudadanía...
  • Ferran, A. y Guinot, C. (2012). Aprendizaje-servicio: propuesta metodológica para trabajar competencias. Portularia,...
  • Furco, A. (2004). El impacto educativo del aprendizaje-servicio. Ponencia en el VII Seminario Internacional de aprendizaje...
  • Marta Lazo, C. y Gónzalez Aldea, P. (2012): El aprendizaje-servicio, una herramienta para el desarrollo profesional de...
  • Puig, J.; Batlle, R.; Bosch, C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje Servicio: educar para la ciudadanía. Barcelona: Octaedro....
  • Pujolàs Maset, P. (2012). Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo. Educatio Siglo XXI, 30 (1), 89-112.
  • Rial, S. (2010). Criterios de calidad y rasgos característicos de las experiencias de aprendizaje- servicio en la educación...
  • Stanton, T. (1990). Service learning: Groping toward a definition. En J. C. Kendall et Al. (Coords.) Combining...
  • for Internships and Experiential Education.
  • Stephenson, M., Wechsler, A. y Welch, M. (2002). Service Learning in the Curriculum: a faculty guide. Utah:...
  • Tapia, M. N. (2002). Service-learning in Latin America. Buenos Aires: CLAYSS.
  • Tapia, M.N. (2008). Calidad académica y responsabilidad social: el aprendizaje servicio como puente entre dos culturas universitarias....
  • Vázquez, S; Gayán , T. Liesa, M. y Arranz, P. (2013). ApS y atención a la diversidad: SAAC- PRENDER innovación,...