Concepções de licenciandos em Matemática sobre demonstração em Geometria

• Autores: Gisela Maria da Fonseca Pinto, Agnaldo da Conceição Esquincalha
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 46, 2016, págs. 90-106
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    En pocas palabras, el texto presenta la génesis de la manifestación cognitiva en la geometria, de Balacheff, destacando sus principales conceptos. Entonces va a la cuenta de una actividad llevada a cabo con estudiantes de una licenciatura en Matemáticas en Río de Janeiro, con el fin de inferir sus puntos de vista con respecto a la demostración de algunos resultados geométricos que se exploran en la escuela primaria.

  • English

    Briefly, the text presents the genesis of cognitive demonstration in Geometry of Balacheff, highlighting its main concepts. Then it goes to the account of an activity carried out with students of a Bachelor's Degree in Mathematics in Rio de Janeiro, in order to infer their views regarding demonstration of some geometrical results that are explored in elementary school.

  • português

    O artigo discorre brevemente sobre a gênese cognitiva da demonstração em Geometria, de Balacheff, destacando seus principais conceitos. Em seguida, passa-se ao relato de uma atividade realizada com alunos de um curso de Licenciatura em Matemática no Rio de Janeiro, com o intuito de inferir sobre suas concepções a respeito de demonstração de alguns resultados geométricos que são explorados na escola básica.

• Referencias bibliográficas
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  • Balacheff, N. (1982). Preuve et démonstration en mathématiques au collège. Recherches em Didactique des Matémathiques, 3(3), 261-304.
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  • Balacheff, N. (2004). The researcher epistemology: a deadlock for educational research on proof. Les Cahiers du Laboratoire Leibniz, 109.
  • Brasil. (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática. Brasília: MEC/SEF.