La comprensión matemática de las funciones en interdisciplinariedad con la Física a través de problemas de la vida práctica

• Autores: Lissette Rodríguez Rivero, Yudelkys Ponce Valdés, Andel Pérez González
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 47, 2016, págs. 176-191
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene el objetivo de aplicar una propuesta de ejercicios interdisciplinarios que potencien la comprensión matemática de las funciones, pasando por un proceso de transferencia entre representaciones y con un vínculo estrecho con la vida práctica. Para su realización se emplearon métodos de investigación como: el inductivo – deductivo, el analítico – sintético y la observación pedagógica, que favorecieron la fundamentación y conformación de la propuesta; así como la elaboración de los ejercicios. Después de aplicada la misma se comprobó un mayor desempeño por parte de los estudiantes en la manipulación y comunicación de resultados relacionados con el concepto de función

  • English

    The objective of this investigation is to apply a proposal of interdisciplinary exercises that potentiate the mathematical comprehension of functions, through a process of transference between representations and with a close link to practical life. The methods used were the inductive-deductive, the analyticsynthetic and the pedagogical observation, which favored the foundation and conformation of the proposal, and the elaboration of the exercises. After having applied this proposal, a better performance on the part of the students in the manipulation and communication of results related with the concept of function was proven

  • português

    A investigação presente tem o objetivo de aplicar uma proposta de exercícios interdisciplinares que possibilitem a compreensão matemática das funções, passando por um processo de transferência entre representações e com um laço estreito com a vida prática. Para a realização destes, se utilizaram métodos de investigação como: o indutivo - dedutivo, o analítico - sintético e a observação pedagógica que favoreceram a fundamentação e conformação da proposta; como também a elaboração dos exercícios. Depois de ter aplicado a mesma, se verificou um maior desempenho por parte dos estudantes na manipulação e comunicação de resultados relacionados com o conceito de função.

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