Pegada ecológica: tarefas estatísticas

• Raposo, Sónia ^[2] ; Nascimento, Maria ^[3] ; Estrada, Assumpta ^[1] ; Martins, Alexandre ^[4]
  1. [1] Universitat de Lleida

     Universitat de Lleida

     Lérida, España

     
  2. [2] Agrupamento de Escolas Abel Botelho de Tabuaço
  3. [3] Centro de Matemática da UTAD, U. de Trás os Montes e Alto Douro
  4. [4] Instituto Politécnico da Guarda y CM-UTAD

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 1, 2013, págs. 505-514
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • No estudo de Raposo (2010) pretendeu-se descrever e analisar o desempenho dos alunos na exploração do tema Organização e Tratamento de Dados (OTD) de acordo com o, então, novo Programa de Matemática do Ensino Básico (ME – DGIDC, 2007). Para tal foi estruturado um conjunto de tarefas proposto aos alunos nas aulas de uma turma de 7º ano do Ensino Básico português (12-13 anos). Essas tarefas tiveram como tema a sustentabilidade e a abordagem foi feita com base nos “dados dos alunos” a partir do questionário (adaptado) da pegada ecológica.

    Trabalhou-se em grupo, usaram-se os computadores e apresentaram-se os trabalhos à turma. Este estudo é de natureza qualitativa e interpretativa e os dados foram recolhidos através da gravação áudio das aulas com observações sistemáticas das intervenções dos alunos; na análise dos documentos dos alunos. Neste texto, apresentaremos as tarefas e a sua planificação e discutimo-las na perspetiva das cinco componentes do raciocínio estatístico e do ciclo investigativos de Wild e Pfannkuch (1999). A implementação destas tarefas nas aulas de Matemática permitiu que os alunos se entusiasmassem com a Matemática e se envolvessem na OTD. Os alunos foram unânimes em considerar que foram as melhores aulas que tiveram.