¿La evaluación formativa ayuda a los alumnos a aprender?

• Autores: Concepción Abraira
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 47, Nº 1, 1995, págs. 53-66
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente artículo se recoge la parte de una investigación evaluativa que corresponde a la variable método de estudio considerada ésta como variable dependiente. El objeto era probar la hipótesis la evaluación Normativa en matemáticas es un factor de eficacia docente, siendo la subhipótesis aquí considerada: la evaluación Normativa ayuda a mejorar el método de estudio de matemáticas. Para ello se diseñaron dos programas educativos, que se aplicaron a sendos grupos equivalentes de estudiantes para maestros, cuya evaluación se realizó usando el modelo CIPP complementado con el diseño cuasi-experimental de grupo de control pretest-postest. Compatibilizando técnicas cualitativas y cuantitativas se validó la hipótesis, concluyendo con la justificación de la conveniencia de que la evaluación formativa sea utilizada de modo generalizado y sistemático.