Análisis de la comprensión del concepto de parábola en un contexto universitario

• Autores: Jorge Hernán López Mesa, Eliécer Aldana Bermúdez, Adrián Alonso
• Localización: Respuestas, ISSN 0122-820X, ISSN-e 2422-5053, Vol. 18, Nº. 2, 2013, págs. 74-79
• Idioma: español
• DOI: 10.22463/0122820x.395
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • El trabajo de investigación es parte de un estudio que busca analizar cómo los estudiantes llegan a la comprensión del concepto de parábola como una cónica, y las dificultades que encuentran en la construcción de este concepto matemático, para ello se ha utilizado el marco teórico de las Situaciones Didácticas, y la metodología de la Ingeniería Didáctica, apoyada en cuestionarios, entrevista y videograbaciones, y con la utilización de entornos informáticos. A partir del análisis en su fase didáctica se muestran algunos resultados sobre los procesos cognitivos y las dificultades que presentan los alumnos en el desarrollo de la comprensión /construcción del concepto de parábola.

• Referencias bibliográficas
  • Brousseau, G. (1986): Fundamentos y métodos de la Didáctica de la Matemática, Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática Astronomía...
  • Chevallard (1998). La transposición didáctica del saber sabio al saber ensenado. Aique Group editor. Argentina.
  • De Alba, G.; Et al (2010). La utilización de diferentes representaciones para facilitar los procesos de formación y desarrollo de la parábola....
  • Dreyfus, T. y Eisenberg, T. (1990). On difficulties with diagrams: Theoretical issues. Proceedings of the four teenth International Conference...
  • Fernández M. (2010). Estudio de una Secuencia de Situaciones para la Enseñanza de las Cónicas integrando Cabri Géomètre II Plus. Profesor...
  • Gómez y Carulla (2000). Enseñanza sobre la Función Cuadrática. Universidad de los Andes. Colombia.
  • Lyndon Martin and Susan Pirie, (2003). Making Images And Noticing Properties: The Role Of Graphing Software In Mathematical Generalisation....
  • Santa, Z. et al (2007). Construcción de las secciones cónicas mediante el doblado de papel en el marco del modelo educativo de van hiele....