Coming to Understand the Formal Definition of Limit: Insights Gained From Engaging Students in Reinvention

• Autores: Craig Swinyard, Sean Larsen
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 43, Nº 4, 2012
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.43.4.0465
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