Resumen de Algo sobre resolución de problemas matemáticos en educación primaria
Empezamos analizando el concepto que los niños y niñas, de edades comprendidas entre los 9 y los 12 años, tiene de "problema", contrastándolo con su forma de actuar en la resolución de éstos. Partiendo, entonces, de la realidad en la que desde el aprendizaje nos encontramos, analizamos el cómo se enseña, discutiendo algunas ideas sobre la intervención educativa. Los datos que obtenemos de ambos análisis nos permiten sugerir métodos que incorporen necesariamente razonamiento y creatividad. Terminamos, utilizando la "pregunta" �o mejor, el arte de preguntar� como modelo didáctico que canalice el aprendizaje para la resolución de problemas, entendiendo que resolver un problema es demostrar su solución o ausencia de ésta
