Resumen de El concepto de continuidad en los manuales españoles de enseñanaza secundaria de la segunda mitad del siglo XX

Modesto Sierra Vázquez , María Teresa González Astudillo , Carmen López Esteban

• En este artículo, estudiamos el desarrollo histórico del concepto de continuidad en los manuales escolares de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria de los últimos cincuenta años. Analizamos treinta y un libros en tres fases, la última de las cuales recoge los resultados de las anteriores. Consideramos tres dimensiones de análisis: conceptual, didáctico-cognitivo y fenomenológico, que nos proporcionan una amplia perspectiva de los cambios experimentados en este desarrollo.