Características y factores incidentes en la estimación métrica longitudinal
- Autores: Josep Callís i Franco
, María Lluïsa Fiol Mora - Localización: Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8 , págs. 161-170
- Recoge los contenidos presentados a: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (7. 2003. Granada)
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Resumen
Tres son los objetivos de la investigación: a) detectar los procedimientos, recursos y estrategias que se aplican en la estimación métrica, su utilización y nivel de precisión, b) analizar cómo se organizan y se generan estas estructuras mentales estimativas y c) plantear un enfoque didáctico que mejore su aprendizaje. Los resultados evidencian la educabilidad de la estimación métrica; el poco dominio que se tiene de ella y la insignificante incidencia de la educación formal en este aprendizaje; la casi nula correlación de las variables analizadas respecto a este dominio y que la capacidad en la estimación longitudinal rectilínea no incide en la mejora de la curvilínea, la cual necesita de procedimientos, recursos y estrategias diferentes. Se destaca la importancia de la visualización, manipulación y transformación de imágenes mentales como base del poder estimativo y para los procedimientos de transformación geométrica como la rectificación, la cuadratura y la curvalización
